Συνάντηση 3- Quiz

Loading Συνάντηση 3 - Νικόλ Γεωργίου

Δημιουργία Ιδεογράμματος-" Ένας μαθητής- Ένας υπολογιστής"

Η προσέγγιση αυτή αξιοποιεί το μοντέλο χρήσης υπολογιστών, όπου κάθε μαθητής έχει το δικό του προσωπικό  υπολογιστή στο σχολείο, τον οποίο μεταφέρει καθημερινά και στο σπίτι. Η προσέγγιση αυτή ξεκίνησε με πρωτοβουλία του Α’ Δημοτικού σχολείου Κολοσσίου  και σχεδιάστηκε και υποστηρίζεται από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου. Η πιλοτική εφαρμογή του Προγράμματος είχε διαρκέσει δύο χρόνια, και είχε ως στόχο τη δυνατότητα μέγιστης αξιοποίησης και ενσωμάτωσης τεχνολογικών μέσων στη μαθησιακή διαδικασία μέσα από σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης.Για την υλοποίηση του προγράμματος αναπτύχθηκε από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο διαδικτυακό περιβάλλον μάθησης, το οποίο εμπλουτίζεται από την εκπαιδευτικό της τάξης.  Στο περιβάλλον αυτό, μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί είχαν πρόσβαση στο περιεχόμενο της μάθησης αλλά μπορούσαν να επικοινωνούν μεταξύ τους εκτός των στενών ορίων της τάξης.  Περιλάμβανε όλα όσα χρειάζεται ο μαθητής, καθώς και οι γονείς, για το καθημερινό τους μάθημα, ηλεκτρονικά προφίλ και πορτοφόλιο των μαθητών, προγράμματα τηλεδιασκέψεων, ηλεκτρονικές εγκυκλοπαίδειες, λεξικά, και κυρίως μια εκτενή ανάλυση της ύλης της Γ’ τάξης, μέσα από μια καθοδηγημένη διάταξη συνδεδεμένη με προγράμματα μοντελοποίησης, προγράμματα ιδεατής πραγματικότητας, ιστοεξερευνήσεις κ.ά. Η ενημέρωση των γονέων ήταν άμεση και φυσικά «Όταν λείπω», λέει ένας μαθητής, «δε θα χάνω το μάθημα!!!».Παράλληλα, οι 22 μαθητές που συμμέτυχαν στο Πρόγραμμα είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε τοπικά και διεθνή προγράμματα με θέματα που αφορούν νέες τεχνολογίες, όπως το διαγωνισμό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για ανάπτυξη σύντομου βίντεο για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου,  το ερευνητικό πρόγραμμα SHOUT του Smithsonian Institution στη Washington και της εταιρείας Microsoft, αλλά και να συνεργαστούν με άλλα σχολεία σε όλο τον κόσμο.

https://www.lucidchart.com/invitations/accept/fcd4555e-f37e-4de4-8785-c0076cb518c3

Νικόλ Γεωργίου
Χαρά Χ΄΄Χριστοδούλου

Ενσωμάτωση τεχνολογίας σε υφιστάμενο σχέδιο μαθήματος- Δραστηριότητα 1

Η δική μου εμπειρία από την προσπάθεια ενσωμάτωσης της τεχνολογίας μέσα από ένα έτοιμο σχέδιο μαθήματος μου ήταν αρκετά δύσκολο γιατί τώρα έχουμε αρχίσει να παίρνουμε το νόημα για την προσαρμογή αυτής στην εκπαιδευτική διαδικασία. Θεωρώ όμως ότι ήταν αρκετά ενδιαφέρων και μου άρεσε αφού είναι κάτι καινούριο για εμένα και μου αρέσει η όλη διαδικασία και κάθε φορά θέλω να μαθαίνω και κάτι περισσότερο από αυτά που έχω μάθει ήδη. Υπήρξαν πολλά σημεία που θα ήθελα να ενσωματώσω την τεχνολογία αλλά δεν γνώριζα πως και τι ακριβός τεχνολογία ήθελα να βάλω αφού δεν γνωρίζουμε ακόμα τι είναι πιο σωστό ανάλογα και με την κάθε δραστηριότητα. Αυτό  που θα με βοηθούσε  θα ήταν κάποια μεγαλύτερη γνώση για την τεχνολογία, αλλά και κάποια παραδείγματα από παλιές συμφοιτήτριες μου όπως μας έχει βάλει και στο μάθημα η καθηγήτρια για να δούμε ούτως ώστε  να μπορέσω να πάρω κάποιες ιδέες οι οποίες να με βοηθήσουν να εντάξω την τεχνολογία σε δικές μου δραστηριότητες.  Πιστεύω  πώς θα έλεγχα αν αυτά που εισηγήθηκα είναι εφαρμόσιμα είναι με την σωστή ενημέρωση και καθοδήγηση για το θέμα από άτομα που γνωρίζουν καλύτερα από εμένα όπως η καθηγήτρια του μαθήματος. Τέλος, πιστεύω μετά το μάθημα εάν δημιουργούσαμε ένα νέο σχέδιο μαθήματος θα μπορούσαμε πιο εύκολα να εντάξουμε την τεχνολογία κατευθείαν παρά να προσπαθούμε να την ενσωματώσουμε σε ένα σχέδιο μαθήματος και ειδικότερα εάν δεν είναι και δικό μας, αφού δεν ξέρουμε τον τρόπο που θέλει η ίδια η διδάσκουσα και έχει στο μυαλό της να το διδάξει. 

Φωτογραφικό υλικό απο την ενσωμάτωση της τεχνολογίας στο σχέδιο μαθήματος της συμφητήτριας μου: